Después de haber estado investigando un poco sobre Google Reader, la RSS y los feeds, he agregado unos cuantos blogs sobre educación y los de mis compañeros, como la actividad pedía. Google Reader sirve para agrupar todos los blogs que sigues, la ventaja que esta herramienta tiene, es que te aparecen las actualizaciones de los blogs que sigues al instante. Es una buena forma de ver todas las actualizaciones de los blogs que sigues sin tener que ir uno a uno visitándolos, te ahorra tiempo.
De esta manera puedes estar en continuo contacto con la comunidad de bloggeros que has formado, enterándote enseguida de todo lo que a ellos les resulta interesante, entretenido… La forma en que esta herramienta nos beneficia a nosotros como futuros maestros es la siguiente: buscando blogs interesantes sobre las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, actividades TIC, innovación tecnológica en las aulas… y lo agregas, puedes estar siempre informado sobre lo último en educación y nuevas tecnologías.
Me parece indignante que el 95% de las escuelas tengan a su disposición conexión a Internet y no sepan sacarle provecho para enseñar. Además por mi experiencia, en las prácticas del año pasado, pude comprobar que es verdad, que los profesores parace que tengan miedo a enfrentarse a las TIC, no se ven capacitados para trabajar con ellas. Para mí la clave del artículo está en que "el 70% de los alumnos y enseñantes piensan que el uso de las TIC no influye en sus resultados", y la considero la clave porque no muestra mas que su desconocimiento sobre las TIC y lo poco informados que están sobre sus posibilidades, ventajas...por eso creo que deberían realizarse cursos, charlas... en las escuelas para hablar del uso de las TIC. Porque en mi opinión todo no está en disponer de más material infórmatico como se ha dicho, ya que si dispones de él pero no sabes usarlo...
Lo que el video pretende transmitirnos es que es hora de reaccionar, de ponernos las pilas, y darnos cuenta de que vivimos en la era digital. Y lo que no se puede permitir es que, en pleno siglo XXI, hayan profesores que no sepan que es un blog o una wiki… Es decir este video intenta transmitirnos las necesidades de los alumnos de hoy en día, ya que para ellos navegar por Internet, jugar con su videoconsola, escuchar música en su ipod, tener blogs, en los que expresar su opinión… es algo normal. Por tanto, no entienden como en el colegio no pueden también hacer uso de las nuevas tecnologías para aprender. Estos niños, como bien dice el vídeo, necesitan profesores que utilizen el potencial de las nuevas tecnologías para convertir el conocimiento en productos, soluciones y nuevas informaciones. Tenemos que tener en cuenta que, según los datos del vídeo, son muy pocos los alumnos que se sientan frente al tradicional libro a leer un rato por que sí, y durante muy poco tiempo a la semana además, ya que ellos ya son nativos digitales, han nacido rodeados de tecnología, y lo más normal es bajarse la película del cuento por Internet antes que ponerse a leerlo. Nosotros como maestros debemos saber como sacarle partido a esta nueva forma de enseñar y aprender, es decir debemos ser capaces de diseñar nuestras propias actividades TIC, así como orientarlos en como darle un buen uso a lo que ofrecen las nuevas tecnologías, es decir no sólo están ahí para bajarse música, juegos… al contrario con ellas se puede aprender mucho.
Los niños de hoy en día necesitan que los dejemos experimentar con las nuevas tecnologías, que les dejemos aprender haciendo. Y nuestro papel como futuros maestros es el formarnos en la utilidad de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, es decir saber como crear actividades educativas con ellas, saber como sacarles un mejor provecho… para al final poder formar alumnos que sepan desenvolverse con facilidad y naturalidad con ellas, que puedan resolver problemas de la vida real gracias a las TIC. Ya que nosotros seremos los responsables de que el día de mañana estos niños sean capaces de afrontar un trabajo, que como dice el vídeo, puede que ni exista aún. Estos niños necesitan que les enseñemos a aplicar, analizar, evaluar…las nuevas tecnologías. Ellos ya han superado la época en la que la pizarra y el libro bastaban, necesitan algo más, ya que han nacido en pleno desarrollo tecnológico y como no es de extrañar, quieren que su educación se base en él. Son alumnos que necesitan que su educación se modernice y adapte a ellos, que no son ni más ni menos que nativos digitales. Por tanto no podemos limitarlos al libro y al boli.
Por otra parte, a veces el problemas de que no se apliquen las nuevas tecnologías en el aula, no es por falta de formación del profesorado, sino por falta de interés, de ganas…por tanto es un problema de actitud ante las TIC. Ya que parece que los maestros piensen que son algo “endemoniado”, por decirlo de alguna manera ya que las temen, no se dan cuenta de que están privando a sus alumnos de un inmenso abanico de recursos educativos y de información. Son maestros que sean acomodado, que no quieren evolucionar, ni adaptarse a los nuevos tiempos, les resulta muy sencillo y seguir lo que el libro les indica, sin tener que molestarse en investigar por Internet… Y no se dan cuenta de que frustran las expectativas de muchas niños, que no entienden por qué, disponiendo de material adecuado en clase no se utiliza o por qué si en casa pueden buscar información sobre un trabajo por Internet, por qué en clase no… Yo ante esto intentaría fomentar el uso de las TIC en el aula mediante conferencias, charlas y cursos en las escuelas, sobre sus ventajas, adelantos…pero no sólo para los maestros, sino también para los padres, ya que tienen derecho a saber que tipo de educación se le podría estar brindando a su hijo y en cambio no está sucediendo. Es decir, mostrarles las carencias del sistema educativo de hoy en día.
En conclusión, nuestro deber como futuros maestro es actualizar la educación, adaptarla a los tiempos que corren y ofrecerles a los niños de hoy en día una educación 2.0, ya que si utilizan Internet para divertirse, en sus casa, ¿porqué no para aprender en la escuela? Personalmente lo que he aprendido con este vídeo y me ha transmitido, es la necesidad de saber más sobre las nuevas tecnologías, sus usos, aplicaciones…para poder ofrecer a mis futuros alumnos la educación que ellos necesitan y que en este video reclaman, ya que si lo piensas es algo normal, sólo piden que su educación sea acorde con la situación que viven. Creo que todos los estudiantes de magisterio deberíamos luchar por qué cuando lleguemos a nuestras futuras escuelas la situación actual de inadaptación tecnológica en las aulas cambie.
Por lo que podido informarme en la Wikipedia o páginas como ¿Qué es el Twitter? Twitter es una página web, un servicio online, donde dispones de una caja de texto donde tienes solo 140 caracteres con los que contar lo que quieras, desde donde te encuentras hasta enlazar a la web de tu cantante favorito. Puedes escribir lo que quieras pero solo tienes 140 caracteres para hacerlo. En la pantalla principal hay pocas dudas, solo un mensaje que te incita a contar “Lo que estás haciendo“. Como el término anglosajón viene a decir, en lenguaje familiar, es “parlotear“. También se llama así al gorgojeo de los pájaros, y de ahí el logotipo de Twitter, el pajarito azul.
Es un servicio gratuito de microblogging que permite a sus usuarios enviar micro-entradas basadas en texto, denominadas "tweets", de una longitud máxima de 140 caracteres. El envío de estos mensajes se puede realizar tanto por el sitio web de Twitter, como vía sms desde un móvil, o incluso desde cualquier aplicación de terceros, como puede ser Facebook. Estas actualizaciones se muestran en la página de perfil del usuario, y son también enviadas de forma inmediata a otros usuarios que han elegido la opción de recibirlas. A estos usuarios se les puede restringir el envío de estos mensajes sólo a miembros de su círculo de amigos o permitir su acceso a todos los usuarios, que es la opción por defecto. Los usuarios pueden recibir las actualizaciones desde la página de Twitter, vía mensajería instantánea, sms, RSS y correo electrónico. La recepción de actualizaciones vía sms no está disponible en todos los países y para solicitar el servicio es necesario enviar un código de confirmación a un número extranjero. Aunque se duda de su finalidad y de la utilidad de Twitter, su creciente número de seguidores han demostrado que Twitter es uno de los líderes en el sector del microblogging. Esta peculiaridad de lo de “seguidores” lo convierte en algo más que un microblog . En Twitter no es que no tengas un feed RSS, que lo hay, pero es que además puedes seguir los “twiteos” de otras personas – ver lo que están contando – y otros pueden seguir los tuyos. Esto le da un carácter de red social, en la que incluso hay rankings de aquellos que tienen mas seguidores, como índice de popularidad en la red. Y es esta característica de los “seguidores” lo que le suma otra utilidad mas, y es el uso de Twitter como un especial entorno de comunicación, pudiendo twitear como en una conversación, enviando twiteos solo a ciertos usuarios. El procedimiento para hacerlo es empezar el mensaje con @ seguida del nombre de usuario en Twitter a quien quieres enviar el mensaje. Dentro de los usos más conocidos del Twitter, tenemos: el seguimiento de eventos en directo, la retransmisión de charlas y ponencias a las que poca gente tiene acceso, el intercambio de opiniones durante un evento en el que la gente asiste como público ... Respecto a su uso para le educación en Internet, por lo que he podido observar es muy positivo, ya que en tres segundos he encontrado multitud de artículos con las últimas noticas sobre educación, además he podido comentar y leer opiniones de personas que están a la otra punta del mundo. Me parece una herramienta muy útil para estar informado en todo momento de lo que pasa en educación, además lees las noticias directamente cogidas de los artículos de los periódicos sin gastarte ni un euro. En definitiva Twitter me parece un gran avance ya que enriquece nuestros conocimientos sobre lo que pasa, nos enteremos enseguida de los cambios o novedades que se producen en educación, cosa que nos puede resultar muy beneficiosa como maestros, ya que nos enteramos de lo que puede suceder en nuestras aulas, por ejemplo hoy he leído a través de Twitter un artículo sobre los portátiles en las aulas, en el que se deununcia que aún hay ocho comunidades a las que aún no han llegado. En conclusión, Twitter nos mantiene informados al instante de lo que a otros les puede resultar interesante. Creo que nos puede ayudar mucho en nuestra formación como futuros maestros.
Esta actividad me ha resultado más sencilla de hacer de lo que me esperaba, ya que una vez sitúas el sitio en el mapa, sólo tienes que realizar una pequeña descripción de lo que es y significa para tu pueblo, añadir una foto desde flickr, y un enlace a una página web que hable sobre ese sitio. Eso sí, al principio tuve algunos problemas con el tamaño de las fotos, ya que eran demasiado grandes y no se podían ver, pero desde flickr les cambié el tamaño. Por lo demás me ha parecido una actividad entretenida y sencilla. Además al haber estado investigando para encontrar páginas que hablaran sobre mi pueblo he aprendido muchas cosas de él que desconocía.
Por tanto gracias a esta actividad he aprendido, a situar lugares en el Google maps, editarlas, añadir fotos… Y a enviar mapas directamente a mi blog. Me ha parecido interesante esta actividad, además porque puedo utilizarla como recurso educativo en el aula, ya que gracias a la pizarra digital puedo mostrarles el mapa de su pueblo, ciudad… e indicar los sitios importantes, características… o en conocimiento del medio, por ejemplo, cuando estemos estudiando geografía , o según el nivel, que ellos mismos crearan su propio mapa… Es decir que gracias a esta actividad he aprendido a utilizar el Google maps con un fin educativo, la verdad es que gracias a todas las actividades que estamos realizando estoy aprendiendo a ver las cosas desde esa óptica, enfocándolas a la enseñanza, a cómo hacerla una actividad educativa para mis futuros alumnos.
Yo opino que, como bien dijo Jordi en clase, la Web 2.0 es una actitud, ya que depende de la predisposición que tú tengas a sacarle partido o no. Por tanto una escuela 2.0 sería aquella en la que los maestros/as estuvieran dispuestos a aprovecharse de los beneficios que ofrece, ya que como he podido informe en la Wikipedia, en los videos del aula virtual o el libro Planeta web 2.0, la Web 2.0 es la segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como blogs,wikis... que fomentan la colaboración y el intercambio de información entre los usuarios de una comunidad o red social.
Es decir, se podría crear una especie de gran escuela virtual en la que todos estuviéramos en contacto, eso haría que unos maestros pudieran hablar con otros de centros lejanos, y que sin esta plataforma nunca se hubieran podido conocer. Podrían consultarse dudas, problemas, ayudarse en la creación de proyectos educativos, crear juntos materiales didácticos, o simplemente intercambiárselos. Una escuela 2.0 sería mucho más rica en cuento a recursos didácticos que una tradicional, ya que esta web social tiene un enfoque colaborativo. Mientras que en la Web 1.0 la información colgada era del dueño del webmaster, ahora en la Web 2.0 las cosas son de los internautas, ahora como hablamos el otro día en clase, son prosumidores ya que no sólo consumen sino que también producen y distribuyen. Como he podido escuchar en el video Educastur: Web 2.0 y educación, la Web 2.0 es el escenario donde convergen usuarios, servicios, medios y herramientas, y dejan como resultado redes sociales, la clave de las cuales es la participación. Volviendo a lo de prosumidores, en este mismo video explica que los usuarios pueden subir su contenido de forma muy sencilla, gracias a la CMS (sistema de gestión de contenidos) que es la plataforma de los blogs…por tanto todo el mundo puede colgar sus propios contenidos sin esfuerzo.
A parte de este enfoque colaborativo y de construcción social, la Web 2.0 permitiría crear una escuela con actividades innovadoras que mejorarían el aprendizaje de los niños, ya que ésta, al contrario que la anterior versión, permite trabajar con sonidos en los textos, películas… Permite hacer clases mucho más dinámicas, ofrece la oportunidad de enseñar de una forma diferente, ya que puedes apoyar tus explicaciones por ejemplo con videos. Hace que en las clases ya no sea el profesor o el libro las únicas fuentes de información, abre a los niños un gran abanico de recursos e información. Además te ofrece una gran variedad de programas con los que trabajar como google docs, en el que varias personas pueden trabajar de modo cooperativo en un mismo documento, que siempre estará disponible on-line, google calendar o google maps, con el que los niños pueden encontrar su ciudad, calle… O la geolocalización de foto, como hemos aprendido a realizar en la actividad 3. Gracias a la Web 2.0 se podrían realizar multitud de actividades para los niños, por ejemplo podrían crear sus propios blogs, y así colgar sus mejores trabajos, comunicarse entre ellos… Gracias a los servicios 2.0, también se pueden realizar escritorios virtuales, con los que tienes tu ordenador en la red.
Otra de las ventajas que podría aportar la Web 2.0 al buen funcionamiento de la escuela, es el fin del software como producto, ahora es un servicio. El software reside en Internet, ya no tienes porque tenerlo en tu ordenador, basta con el navegador. Por tanto eso permitiría que tu realizaras presentaciones multimedia, actividades…las colgaras en Internet y al llegar a clase desde tu ordenador y gracias al navegador se las mostraras a tus alumnos, sin necesidad de haberlas llevado contigo hasta la escuela.
En conclusión, con la Web 2.0 se crea una escuela comunicada con el resto del mundo, acaba con su aislamiento, gracias a la Web 2.0 cualquier maestro puede dar conocer su trabajo y a la vez beneficiarse del de los demás. Se pretende acabar con la tendencia a que lo elaborado en un colegio ahí se queda, sin posibilidad de ser utilizado por otros colegios. Yo creo que una escuela 2.0 nos beneficiaría a todos, tanto a los maestros (que podríamos aumentar nuestros recursos así como mejorar nuestra formación) como a los alumnos, ya que su educación se vería enriquecida. Sería una escuela basada en el flujo de comunicación con el resto del mundo, ya que este componente de socialización es la gran aportación de la Web 2.0. Es una puerta abierta a todo tipo de información que además puede etiquetarse por temas o “tags”, por tanto te facilita la búsqueda, es el caso por ejemplo de la Wikipedia. Además la escuela 2.0 permite a los alumnos a desarrollar las competencias acordes con las exigencias de la sociedad de la información y ayuda a desarrollar la participación, cooperación y construcción colectiva de conocimiento.
3. Cuando ya estoy preparada para de salir de casa reviso que lleve el billete de tren y la targeta del tram, ya que es algo imecindible,sino quieres ir andando a la UJI...
Gracias a Friendfeed, podemos estar al tanto de las actividades de nuestros amigos en la web, desde un sólo lugar. O bien, podemos mantener a nuestros amigos al tanto de nuestras andanzas por la web, sin tener que estarlo notificando en todos lados. Además funciona con youtube, delicious,flickr,blogs... lo cual, nos viene muy bien ya que ahora, nosotros también estamos regiustrados en esas páginas. FriendFeed nos ofrece la posibilidad de adjuntar archivos en nuestros mensajes, para publicarlos en cualquiera de nuestros canales. Pero no acepta todo tipo de archivos, nos podemos olvidar de archivos de vídeos, aunque si podemos publicar hasta 3 archivos de MP3 al día, como indican desde TechCrunch. En el caso de los archivos de MP3, nos ofrece un reproductor integrado, de modo que podemos reproducirlos sin necesidad de descargarlos a nuestro equipo. No ocurre lo mismo con en el resto de archivos permitidos, donde únicamente podemos proceder a sus descargas.
Pero no sólo podemos adjuntar archivos a nuestros mensajes vía web, ya que a través de la dirección share@friendfeed.com, también podemos enviar mensajes de correo electrónico con archivos adjuntos, que serán publicados en nuestro canal. Tambíen sierve para no tener que visitar mil páginas web en un día. Ya que, las aplicaciones web han madurado considerablemente; tanto que muchos ya las utilizan como reemplazo a las aplicaciones de escritorio. Y por lo tanto, se vuelve cada vez más y más importante la necesidad de una "central" para todas estas aplicaciones, donde podamos ver quién actualizó en donde, para así evitar el tener que estar enviando notificaciones por email o, en todo caso, recibirlas.
Ante la pregunta: ¿Cómo hacer servir las nuevas tecnologías en el aula? Se me presentan multitud de respuestas, por un lado está lo estipulado por la ley en el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria, en el cual, en el artículo 4 se estipula que las tecnologías de la información y la comunicación se trabajarán en todas las áreas.Por otra parte la incorporación de las competencias básicas permite enfatizar aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, y dentro de estas competencias se encuentra el tratamiento de la información y competencia digital. Con ésta lo que se pretende es el uso de las nuevas tecnologías en el aula para lograr que los alumnos dispongan criterios de búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información, bajo mi punto de vista este es un aspecto fundamental en la formación de los niños, ya que deben ser capaces de distinguir por su cuenta la información que les puede resultar beneficiosa y la que no, tienen que aprender a saber encontrar la mejor opción entre todas las que se les presentan en la red, y para ello desde la escuela debemos proporcionarle las técnicas y estrategias para acceder a la información adecuada, además lo que esta competencia pretende es que usemos las nuevas TIC para eso y que sepan utilizarlas en su doble función: la de transmisores y generadores de información y conocimiento. Este punto también me parece muy útil para la formación de los alumnos porque los estaremos formando a personas capaces de utilizar las TIC para resolver problemas reales de modo eficiente y también así desde pequeños les enseñamos que las nuevas tecnologías no sólo están para ayudarles cuando necesiten información sino que ellos también pueden ayudar al resto, colgando sus trabajos… Con todo esto se logra que sean autónomos, eficaces, responsables, críticos y reflexivos, y les será muy útil para realizar trabajos, exposiciones en clase.... En mi opinión yo enfocaría la respuesta a la pregunta formulada al principio por ahí, yo haría servir las TIC en mi aula para conseguir que los alumnos autónomos y autosuficientes, que tengan criterio ante la información, que sepan juzgarla, valorarla… Además uno de los objetivos de la primaria es el iniciarse en la utilización, para el aprendizaje de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. En mi opinión este es uno de los objetivos que más en cuenta hoy en día, porque teniendo en cuenta que vivimos en la era de la comunicación a los niños se les presentan cantidad de información.
Dejando a un lado lo dictado por la ley, si yo recibiera en mi aula una dotación de material informático, formado por una pizarra digital, ordenadores, conexión wifi… intentaría aprovechar al máximo la gran cantidad de recursos que ofrecen, aprovecharía la conexión wifi para que los alumnos buscaran información de algún tema, como la fotosíntesis,reproducción…para después comparar que ha encontrado cada uno y juntos realizar un trabajo sobre eso, así pondrían en práctica el criterio de búsqueda,selección…que se pretende conseguir con la competencia digital. Con los ordenadores intentaría poco a poco reemplazar el libro tradicional por el digital, más económico y con más recursos, ya que por lo que he podido leer en myebookdesign.com o en la tecnología educativa/Blog Pere Marquès, tienen muchas más ventajas, no se deterioran, pueden formarse bibliotecas, es decir pueden guardarse varios en un mismo ordenador, ya que no ocupan mucha memoria, además permiten buscar palabras, resaltar partes y se pueden articular en el texto elementos de audio y video, escuchar programas de radio o ver videos relacionados con el tema que estemos viendo en clase. Ya que como Pere Marquès dice en su blog, antes eso se tenía que grabar en horario no escolar y ser escuchado en aparatos deficientes mientras que ahora gracias a las TIC, todo eso se ha trasladado al mundo cibernético, y eso son grandes educativas que no todo el mundo sabe aprovechar en sus clases.Todo esto resultaría mucho más beneficioso para la educación de los niños que el clásico libro, que te limita a enseñar las cosas bajo un único punto de vista, mientras que en la red se ofrece una educación plural. Además los libros tradicionales son discriminatorios, no tienen en cuenta la diversidad. Por ejemplo si un niño viene de fuera puedes dedicar una hora a buscar características de su país, costumbres…mientras que eso el libro de toda la vida no te permite hacerlo.
Por otra parte, otra herramienta en mi opinión muy útil,por lo que he podido informarme en páginas como la magia de la pizarra digital o tecnología educativa/Blog Pere Marquès, es la pizarra digital. Creo que puede resultar muy práctica como apoyo a las explicaciones del maestro ya que son fuentes inagotables de información multimedia
disponible de información inmediata. Por no mencionar que permite usar material didáctico realizado por docentes ajenos a tu comunidad educativa de forma gratuita, lo cual me parece un gran avance, ya que así se acaba con el negocio de los libros que, como hablamos el otro día en clase sólo sirve para hacer tonto al profesor y para que los padre se gasten dinero innecesariamente. Las pizarras digitales también hacen que las explicaciones sean más vistosas y fáciles de entender, ya que por ejemplo cuando expliques las partes del cuerpo humano puedes reproducir una imagen de éste en la pantalla e ir señalándolas y explicándolas una a una, además eso atrae más la atención del niño/a. Otro uso que le daría a la pizarra digital sería, el que los alumnos salieran a realizar exposiciones sobre los temas que el maestro indique, así realiza búsquedas en interne, las juzga, selecciona... además la pizarra también puede servir de apoyo en debates. Además una de las cosas que he leído es que con ellas, el profesor ya no es la única fuente de información, se convierte en un mediador entre la información multimedia y los alumnos, en mi opinión eso repercute favorablemente en su educación ya que no los limitas a tu punto de vista sólo, sino que ven las cosas desde distintas perspectivas. En conclusión me parece una pena que en muchas aulas no se aprovechen las ventajas que ofrece la digitalización, ya que con ella se consigue una educación rica en recursos y plural.
La experiencia de crear un blog me ha resultado muy rápida y cómoda, la verdad es que, es una herramienta que no tarda más de cinco minutos en crearse y puede resultar muy útil por lo que he podido leer en varios artículos por internet, ya que puede repercutir favorablemente no sólo en nuestro apredizaje individual, sino también sobre el de los demás, ya que puedes mostrar todo tipo de información que hayas encontrado y te haya resultado interesante, y tus compañeros pueden verla y opinar, también puede servir para expresar tus puntos de vista,dudas, así como trabajos realizados que puedan ayudar al resto de la clase, es una forma de que todos podamos ayudarnos. Por tanto con esta actividad he aprendido a crear un medio con el que poder comunicarme con mis compañeros y en el que poder colgar mis trabajos y opiniones.
